陳淑芬
服務學習這堂課是服務與學習課程相互結合，讓我們學生在社區服務或志工服務中學習到在社會上的更多經驗。這次我跟同組的人員一起到大潭國小服務，雖然他們需要的志工都是打掃環境，因為他們的學生人數少，無法把校園都整理乾淨，所以我們大部分的時間都在整理校園環境；但還是有例外的時候，我們還幫過老師出考卷、改作業、打字、協助發新課本或是因小朋友腸病毒幫老師消毒教室，這些也是我覺得特別的地方，或許我們小小的舉動，對他們來說是個大大的幫助。
雖然我們不像其他組別到安養護中心等等的機構服務，但我覺得在國小裡幫忙維護校園的整潔，還能當老師的小幫手，而且也可以看到天真可愛的小朋友們，我很喜歡小朋友，這次在國小裡服務沒有跟小朋友們接觸是我覺得很可惜的地方。在服務過程中，我看到小朋友上課時，很認真的坐在教室上課；下課後，就跟好朋友去打打球或是去圖書館借書。這就跟我們小時候都一樣，所以我還蠻懷念國小的時光，只要專心的在功課上就好，現在的我們長大了，必須承擔的事情更多、煩惱變多，現在的我沒有上課時，還必須為了生活費而去打工。時間是不等人的，過去了就只能往前走，所以待在大潭國小的這段時間也只能用回憶來填補小小的心靈。
當志工不一定要對人，其實有很多志工都是針對事或物為出發點，所以志工能做的層面很多，只是看個人要做些什麼而已。在服務的這段時間我很開心，能跟同一組同學一起分工合作的完成所有分配給我們的工作，以後有機會的話我也會到社會上更多的機構幫忙，這樣學習到的東西會更廣。
盧慧瑛
在大潭國小服務的期間，每次做的服務內容都隨著替代役的分配而有所不同，其實當初知道有服務學習這門課之後，我就開始在想該到甚麼地方去做服務，腦海中想著療養院、孤兒院、創世社會福利基金會……等地方，後來因為這學期課業較重，又有換組，所以就跟著大家到大潭國小去做服務了。
第一次去時候，老師就分配我和育汝到三樓的校史室，整理不要的書籍，並判斷哪些適合小學生閱讀，適合的就留下來，不適合的就裝箱丟棄。而且其實那些書很重，有20箱這麼多，再加上我們只有兩個人，所以其實搬的還滿辛苦的，把這些裝箱的書都搬到回收室之後，我們兩個在旁邊休息，休息的時候我心裡就在想，這怎麼跟我高中做的志工服務都不一樣，在高中我跟著一個服務性質的團體到街上掃街，我們掃了好幾條街，也掃了超多包的垃圾，其中最常掃到的垃圾就是菸蒂跟衛生紙了，當時雖然很累，不過坐下來休息後卻覺得非常有成就感。其實在前幾次的服務，每次做完都是想著，還剩下幾個小時就可以做完，漸漸地不知道從什麼時候開始，我開始期待著下次到大潭國小服務的時間了，其實在這幾次服務中，我幫過老師整理上課教材、也改過小朋友的考卷、整理圖書館的書並做清掃、打掃幼稚園……等，這些工作看起來雖然沒什麼，不過在這間需要人力幫忙的學校，我覺得我們也算是有達到幫助跟服務吧！
經過這一學期的服務學習，雖然在一開始，我覺得工作內容既不需要任何專業，我也難以從中學到知識、技能。僅僅只有24小時，也難以培養出更好的服務技巧。但，真的是這樣嗎? 看著一次次的紀錄表，我一再的反省自己的服務態度，學習謙卑，學習服務的真諦。而且在這一次次的服務中，我雖然是在提供服務，同時我也有所收穫，無論是去服務中所體會到的，抑或是老師跟小朋友所給的正面回應。
而且我常到一年甲班去幫忙，不論是改作業或是協助小朋友，每次幫忙完那個老師都會很客氣的跟我說，真的很謝謝我們去幫忙，讓他們的事情減輕很多，小朋友也都會說謝謝大姊姊。聽到都會很開心也會很有成就感。所以很感謝學校讓我們修這門課，不僅讓我們找回服務跟幫助人的熱忱，也讓我知道服務並不需要分任何人。
劉育汝
服務學習課程中，對於服務的內容想法是？
在大潭國小服務的期間，每次服務內容會隨當天的主任分配而有所不同。雖然工作的內容大多是打掃校園環境。每一次的打掃，都是珍貴的人生經驗：與同齡的伙伴相互分工，提出各自對於提升打掃效率的想法，進而討論出最佳分配，甚至藉由一次次的聊天，跟同學有了更深刻的認識。
當完成每一次的打掃和每一次的分工帶給我小小的成就感，但又有些無趣。我想這是這次服務中，最值得思考的部分。而服務的過程中，常常因為工作要在大熱天底下，抑或是寒流來襲的時候早起來做服務。遇到這樣的情形，多少都會降低服務的熱忱，但又必須謹守自己的職責，而深深感到無力。
服務學習課程中，我最大的收獲/學習是什麼？
在這服務的過程中，有極少數的機會與小孩子接觸。同樣的服務，面對不同的地點與時間，會得到不同的想法。過去總以為，接受服務的人，理當抱持著感謝的態度；就算不感激，但至少，不接受到不屑、過於冷漠、甚至是嘲弄的態度。所以有時候會覺得幫忙打掃，至少給了他們乾淨又安全的校園環境。但是當被批評為什麼感覺我們都在偷懶時，會覺得他們都沒看到我們流汗打掃的時候。
但在實際的情況中，我們再多努力打掃，依然只是普通的打掃罷了。起初，自己的這個想法當然會影響服務心態而深感沮喪。認為自己有心服務，但為什麼感覺很浪費我們這些人才。但隨著自己有幾次機會可以參與老師對孩童們的課程教學，以及批改作業與指導，甚至協助老師應變上課的突發狀況，有了我們是小助教的感受！而注意到自己的服務心態理應調整。自己不該覺得就只是做些什麼樣的服務，而是必須以「樂觀」、「積極」的態度面對可能遇到不同服務內容的情況，並叮嚀自己準備好來應變各種不同的服務。對我而言，在服務學習課程中，我們所需要學習的，並非服務內容本身，而是把自己準備好以備接受各種服務。
對本服務課程的心得感想為何？
對我而言，一開始我認為服務工作確實是在浪費我寶貴的時間。工作內容既不需任何專業，我也難以從中學得其他知識、技能。也難以培養出更好的服務技巧。
但是，在一次次的紀錄表中，我一再地反省自己的服務態度，學習謙卑，學習服務的真諦。確實，在這總共24個小時的服務內，我無法完全掌握究竟服務能帶給我什麼？而我又為何必須要學習服務？自己又隱約能感受到，一次次得服務中，我既是在提供服務，同時我也有所收穫，無論是老師犒賞我們所請的飲料，或是整理書籍過程中所留下來的讀物，還有孩子們學習時愉快的笑聲與真摯的感謝。這些都是收穫，而這樣的收穫給了我小小的生活趣味，因為不能預期每一次服務的內容與意外的小收穫，間接讓我期待這種既是服務也是一種挑戰自我的過程了。
